Z týždenného prázdninového kurzu na Malte si angličtinárka Božidara Bobeničová odniesla tipy, ako používať rôzne aplikácie na interaktívnu prácu so žiakmi.
„Učiteľ musí podnecovať žiakov, ktorí bez motivácie nebudú na hodine pracovať. Vyučovanie cudzieho jazyka nie je 'prečítajte, preložte a poďme sa o tom rozprávať'," povedala pedagogička.
Po kurzoch je učiteľ inšpirovaný a chce si nadobudnuté poznatky so žiakmi vyskúšať. "Už som ich využila na hodine,“ hovorí Bobeničová.
Vyučujúci a iní školskí zamestnanci môžu v programe Erasmus vycestovať do zahraničia na dva až 29 dní, ak uspejú s projektom. Do prvého kola výzvy vybrali 16 projektov z 34 podaných.
Bobeničová ako koordinátorka pre mobilitu organizuje zahraničné stáže od roku 2014. SOŠ drevárska vo Zvolene, na ktorej pôsobí, získala v roku 2021 akreditáciu umožňujúcu každoročne sa vzdelávať v zahraničí.
„Nastavili sme ciele, ktoré chceme dosiahnuť pre žiakov a učiteľov. Vypracovali sme projekt určený na päť rokov a zaslali ho do Národnej agentúry programu Erasmus+,“ povedala.
Do výzvy Kľúčová akcia sa dá zapojiť každoročne a vypracovať projekt na jeden rok. Druhé kolo sa končí 1. októbra 2024.
Iniciatíva môže prísť od vedenia, ale aj od zamestnancov školy či študentov so súhlasom a podpisom riaditeľa školy. Výšku príspevku určuje Európska komisia podľa typu aktivity a dĺžky trvania.
Ako sa hodnotí projekt
- Žiadosti podliehajú kontrole Národnej agentúry Erasmus+, a nestranní hodnotitelia im pridelia body podľa požadovaných kritérií.
- Hodnotí sa význam projektu, kvalita návrhu aj nadväzujúcich opatrení. Napríklad, či sú navrhované aktivity vhodné na dosiahnutie cieľov projektu, či je zrozumiteľné vymedzenie úloh, a ako sú zahrnuté digitálne nástroje.
- Pre záujemcov ponúka Erasmus+ webináre aj písané materiály, ako projekt správne vypracovať a úspešne podať.
"Organizácie žiadajú finančný príspevok podľa svojich potrieb a projektových cieľov. Jeho výška sa líši pri každej žiadosti,“ povedala hovorkyňa ministerstva školstva Dagmara Al-Khaldi Mičeková.
Cieľom nie je certifikát, ale cesta k nemu
Zoznamovanie sa, lekcie a workshopy. Intenzívny týždeň pozostáva z vyučovacích hodín špeciálne zameraných na niektoré oblasti výučby.
Pedagógovia pracujú v skupinách s inými učiteľmi z rôznych častí Európy.
„Priebežne sme odovzdávali zadania a na konci sme mali záverečnú prezentáciu, na základe ktorej sme dostali certifikát,“ povedala digitálna koordinátorka Mária Legnerová, ktorá vycestovala do Grécka. „Lektor nám predstavil bezplatné nástroje na tvorbu komiksov či vzdelávacieho komentovaného videa, čo môžeme použiť napríklad pri výklade látky v škole, alebo ak by došlo k dištančnému vzdelávaniu."
Kurz zameraný na digitálne nástroje môžu uprednostniť aj školy s užším zameraním, pre ktoré môžu byť iné ponúknuté kurzy príliš všeobecné.
Legnerová pôsobí na SOŠ chovu koní a služieb v Šali. Kurzy, ktoré ponúka Erasmus+, môžu byť pre takto užšie zameranú školu príliš všeobecné. Riešením sú aj digitálne kurzy.
„Biológiu potrebujeme dopodrobna, čo sa týka koní. Digitálnymi nástrojmi si vieme vytvárať svoj vzdelávací materiál a študentov podnietiť, aby sa sami podieľali na jeho tvorbe."
Každému podľa jeho možností
Na Legnerovej škole Erasmus tím sleduje ponuku kurzov, ktoré predkladá učiteľom podľa témy. Vyučujúcemu sa snaží ponúknuť, čo by bolo preňho prínosom.
Dozvedieť sa o možnostiach krátkodobých vzdelávacích pobytov sa pedagógovia môžu aj na sociálnych sieťach. „Príležitosti vyhľadávam aj v rôznych online skupinách, kam píšu učitelia vlastné skúsenosti,“ hovorí Bobeničová.
Vybraní učitelia sa môžu zúčastniť aj ako job shadoweri, kde pozorujú iného zamestnanca pri práci. Kurzu pre angličtinára sa teda môže zúčastniť aj iný pedagóg, ktorý môže v budúcnosti pomôcť napríklad pri koordinácii zahraničných študentov počas ich výmenného pobytu.
„Pre mňa to bol jazykový kurz. Riešili sme aj veci zo života, čo a ako funguje v jednotlivých štátoch,“ hovorí učiteľ technických predmetov Martin Vatala zo SOŠ drevárska vo Zvolene, ktorý sa zúčastnil kurzu zameraného na rozvoj plynulosti a jazyka pre pedagógov.
Po skončení formálneho vzdelávania sa môžu účastníci kurzu zoznámiť s kultúrou krajiny.
“Navštívili sme tri historické miesta, čo bolo zaujímavé, aj náročné. Do poobedia sme pracovali, a aj keď boli nasledovné aktivity dobrovoľné, všetci sme išli,“ povedala učiteľka Bobeničová.
Krátkodobá mobilita slúži aj na výmenu skúseností medzi štátmi a školskými systémami.„Kurz je o rôznych spôsoboch výučby a o inšpirácii. Vidíme, ako školstvo funguje vo svete a čo sa nám páči, si môžeme priniesť domov,“ povedala učiteľka Legnerová.
Beata
Balogová
