BRATISLAVA. Ministerstvo školstva nedokázalo ani štyri mesiace od začiatku školského roka vyriešiť problém chýbajúcich učebníc na základných a stredných školách, kde sa už druhý rok učí podľa nových pravidiel.
Školám napriek skorším prísľubom ministra školstva Jána Mikolaja (SNS), že dodávka časti kníh bude meškať najviac niekoľko týždňov, chýbajú knihy z viacerých kľúčových predmetov. Vyplynulo to z ankety ČTK medzi zástupcami škôl.
Chýbajú učebnice matematiky a literárnej výchovy
Knihy sú pritom nevyhnutnou súčasťou školskej reformy, ktorej cieľom je odstrániť z osnov nadbytočné učivo a priniesť viac slobody do výučby. Zástupcovia viacerých škôl v minulosti upozorňovali, že pre chýbajúce učebnice im rastú náklady.
"Chýbajú nám učebnice najmä pre piaty a šiesty ročník, nemáme z čoho učiť napríklad matematiku," povedala ČTK riaditeľka hlohoveckej základnej školy Eva Dudonová. Upozornila, že časť kníh chýba aj v reformných ročníkoch na prvom stupni. Škola preto podľa nej zakúpila alternatívne pracovné zošity.
Situácia sa od októbra údajne nezlepšila ani na bratislavskej základnej škole na Grösslingovej. "Prišli nám hudobné, výtvarné či občianske výchovy, na učebnice matematiky či literárnej výchovy však stále čakáme," zhodnotila zástupkyňa riaditeľa školy Mária Hronská. Problém je aj s novými učebnicami biológie, z ktorých vraj dostali len niekoľko kusov.
Mikolaj pochybenia odmieta
Minister školstva potvrdil, že na školách chýbajú aj učebnice zo základných predmetov. Školy pre piaty ročník nedostali napríklad matematiku, v šiestom ročníku zas stále čakajú na knihy dejepisu či fyziky. Mikolaj však pochybenie ministerstva odmietol, dôvodom meškania sú údajne autori a vydavateľstvá.
"Neexistuje mechanizmus, ako donútiť autora, aby sa prihlásil do konkurzu a napísal včas učebnice," vyhlásil nedávno. Zároveň upozornil, že jeho úrad bude od vydavateľov za neskoré dodanie učebníc žiadať penále. O ktoré vydavateľstvá pôjde, neuviedol. Učiteľom odporučil, aby zatiaľ používali staré knihy.
Ministerstvo uzavrelo zmluvy až začiatkom roka
Mikolajov úrad uzavrel zmluvy na nové tituly určené pre tento školský rok až začiatkom roka; niektoré učebnice si riaditelia objednávali bez znalosti ich obsahu a kvality.
Minister tvrdil, že väčšina výberových konaní na nové tituly určené pre budúci školský rok je uzavretá; súťaž na autorov fyziky či chémie pre tretí ročník stredných škôl sa bude musieť pre nezáujem zopakovať. Najväčším problémom sú vraj odborné knihy, zo 45 výberových konaní sa nikto neprihlásil na 38.
O bulváre sa však deti učiť budú
Ministerstvo školstva však pridelilo odporúčaciu položku publikácii Fenomén BULVÁR na Slovensku.
Žiaci základných a stredných škôl ju budú môcť používať na pripravovanom predmete mediálna výchova, ktorý má zvýšiť mediálnu gramotnosť detí a mládeže.
Publikácia sa zaoberá printovými médiami, televíziami a rádiami, autormi sú Marcel Lincényi a Miroslav Kohuťár.
Ako pre TASR uviedol autor a novinár Lincényi, kniha je reakciou na skúsenosti z Českej republiky, kde sa predmet mediálna gramotnosť vyučuje od školského roku 2007/2008. Na začiatku výučby tam však chýbal dostatok pomôcok a učebných textov.
Spoluautor Miroslav Kohuťár vidí uplatnenie publikácie na Slovensku jednak v príprave učiteľov, ale tiež výchovno-vzdelávacej výučby žiakov a študentov.
Odbornú publikáciu podporili cez recenzné posudky tri slovenské univerzity. Okrem Univerzity Konštantína Filozova v Nitre aj Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave a Katolícka Univerzita v Ružomberku.
Ako vláda plní sľub realizovať obsahovú reformu školstva
Čo sľúbili: Vláda vytvorí legislatívny rámec na obsahovú prestavbu výchovy a vzdelávania na základných a stredných školách.
Zdroj: Programové vyhlásenie vlády, august 2006
Čo si o tom myslia odborníci? Prípadné splnenie sľubu hodnotia pozitívne. Obsah ani spôsob výučby sa za posledné desaťročia veľmi nezmenil. Učebné osnovy treba prispôsobiť novým podmienkam, najmä dôraznejším požiadavkám na žiakov a študentov, aby boli schopní aplikovať teoretické poznatky v praxi. Vláda by však mala špecifikovať, čo podľa nej obsahová reforma školstva znamená.
Aká je realita? Sľub bol prevažne splnený. Od školského roka 2008/2009 platí školský zákon upravujúci obsahovú reformu školstva. Jej zhodnotenie bude možné až po roku či dvoch praxe. Podľa prieskumu INEKO, do ktorého sa v marci 2009 zapojilo 1600 učiteľov základných škôl, učitelia vítajú viac voľnosti a možnosti prispôsobiť učivo reálnemu životu. Súčasne však kritizujú nedostatok učebníc a pomôcok pre výučbu.
Zdroj: INEKO
Viac informácií o plnení tohto sľubu a o plnení ostatných sľubov vlády 2006 - 2010.
