O kvalite škôl by viac povedalo meranie pridanej hodnoty školy. Teda to, aké vedomosti a zručnosti škola svojim žiakom odovzdala.
BRATISLAVA. Keď v pondelok Inštitút pre ekonomické a sociálne reformy (INEKO) zverejnil tohtoročný rebríček najlepších základných a stredných škôl, prázdninujúci učitelia ho okomentovali ako presný súčet nepresných čísel. Nepozdáva sa im totiž metodika jeho vzniku a najmä to, že nejde o komplexné hodnotenie škôl.
Riaditeľ košického Gymnázia na Šrobárovej ulici Slavomír Harabin sa vôbec nestotožňuje s tým, že podľa rebríčka sú najlepšie školy na východe.
„Tento rebríček beriem s rezervou, má síce výpovednú hodnotu, ale nič nehovorí o vklade školy do žiakov, nestotožňujem sa s ním,“ povedal Harabin.
