Angelika Hanesz sa chcela stať pilotkou. Teraz už 25 rokov vyučuje a je presvedčená, že najdôležitejšie je naučiť deti rozmýšľať, logicky uvažovať a kriticky myslieť. Aj za tento príbeh môžete hlasovať v cene verejnosti pre Učiteľa Slovenska.
Komu dáte hlas?
- Kliknutím na vybrané meno v ankete uvedenej na začiatku článku odovzdáte hlas svojmu favoritovi. Predstavenie všetkých nominovaných osobností nájdete tu.
Učiteľ Slovenska 2019: Hlasovanie o cene verejnosti
Anketa už bola ukončená.
Nezamýšľala stať sa učiteľkou, aj keď na základnej škole dokázala ako ôsmačka počas dlhodobej choroby zastať matematikára a učila matematiku piatakov a šiestakov. Bola v nej dobrá, chodila na matematické olympiády.
Angelika sa však chcela stať pilotkou. Až na maďarskom gymnáziu v Košiciach, orientovanom na matematiku a fyziku, v treťom ročníku zistila, že sa s týmto snom musí rozlúčiť. Letecká škola dievčatá neprijímala.
Dnes si pred menom píše titul inžinierky, získala ho na Technickej univerzite v Košiciach, v špecializácii energetika.
Po narodení dvoch detí sa jej osudom stalo školstvo. Začala učiť informatiku a keďže sa v nej chcela dovzdelať, absolvovala na Univerzite P. J. Šafárika v Košiciach rozširujúce štúdium informatiky pre učiteľov.
Dnes učí informatiku a fyziku už dvadsaťpäť rokov, ba dokonca na svojej bývalej škole. A inú prácu si už ani len nevie predstaviť.
Fyzika je o zážitku
Angelika Hanesz má v učebni informatiky na nástenke citát od Alberta Einsteina: Podstatou vzdelávania nie je učiť fakty, ale stimulovať myseľ k mysleniu.
Riadi sa ním, je presvedčená, že najdôležitejšie je naučiť deti rozmýšľať, logicky uvažovať a kriticky myslieť. Lebo podľa nej každý žiak je v niečom dobrý, a úlohou učiteľa je nájsť tú oblasť u každého žiaka, v ktorej môže zažiť úspech.
Vo vyučovaní preto používa inovatívne metódy vyučovania: brainstorming, kooperatívne metódy, problémové vyučovanie, didaktické hry a podobne.
A aj keď fyzika je pre mnohých žiakov strašiakom, Angelika Hanesz ich nechuť k tejto prírodnej vede dokáže prelomiť. Motivuje ich cez zážitkové a bádateľské vyučovanie.
"Deti rady robia experimenty, majú z nich zážitok, všetko, čo si najskôr osobne vyskúšajú na pokusoch, potom vo fyzike oveľa lepšie pochopia," ozrejmuje Haneszová.
A pri experimentoch sa učia formulovať hypotézy, zdôvodniť výsledky experimentovania, robiť závery aj argumentovať.
Školí učiteľov informatiky
Do Základnej školy s vyučovacím jazykom maďarským v Buzici chodia deti šikovné aj menej úspešné, veľmi motivované a aj s veľkou potrebou vonkajšej motivácie.
Formou vhodných vyučovacích metód sa im učiteľka Haneszová snaží vytvoriť inšpiratívne prostredie, kde si navzájom pomáhajú počas učenia. Hovorí, že to nie je vždy jednoduché a nie vždy sa to podarí, ale ak áno, reakcia detí je jednoznačná, čo je pre ňu veľkou motiváciou.
V tomto školskom roku nie je triednou učiteľkou, na čiastočný úväzok totiž pracuje v Ústave informatiky Univerzity Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, kde v rámci projektu IT Akadémia je školiteľkou vzdelávaní učiteľov informatiky.
Podieľa sa na vytváraní obsahu moderných metód a foriem vyučovania informatiky na základných školách a Programovania robotických modelov na ZŠ.
Mentorka tímu Talentum
S menom Angeliky Haneszovej sa už deväť rokov spájajú úspechy košického súťažného tímu Talentum.
Tvorí ho skupina mladých ľudí od desať do sedemnásť rokov, ktorých zaujíma programovanie a robotika a učiteľka Haneszová je od vzniku tímu Talentum jeho zakladajúcou trénerkou a aj mentorkou. Stará sa aj o organizačné a finančné zabezpečenie tímu.
S programátorským tímom mladých nadšencov robotiky od roku 2013 trénerka Haneszová už získala mnohé víťazstvá na medzinárodných súťažiach. Vo svetovom finále FLL v USA získali bronz za projekt tréningového šermiarskeho terča, na majstrovstvách Európy v Španielsku vyhral ich robot s najlepšou konštrukciou kategóriu Robot Design. Aj tento rok zožali úspech a to v robotickej súťaži First Lego League (FLL), čo je najväčšia robotická súťaž na svete.
"Pracujem ozaj s nadanými deťmi. Vnútorne sú motivované, aby robili dobré veci. Zažívam s nimi krásne chvíle objavovania v tvorivej atmosfére. Vyžaduje to vzájomný rešpekt, otvorenosť, podporu nových nápadov a samostatnosti, vzájomné poznanie názorov. Umožňuje mi to učiť sa spolu s deťmi, čo je najkrajšie, čo učiteľ môže zažiť," povedala Haneszová.
